Résumé non technique d'un projet d'expérimentation animale publié sur ALURES le 18/11/2022
("EC NTS/RA identifier" : NTS-FR-210251)
Objectifs et bénéfices escomptés du projet
Décrire les objectifs du projet.
Au cours de cette formation, les étudiants doivent ainsi être sensibilisés à l’expérimentation animale voire plus. En effet comme mentionné dans le programme national de cette formation, « les étudiants pourront être accompagnés, au cours de leur formation, dans la préparation de tout ou partie du certificat d’expérimentation animale, niveau applicateur. » Ce projet comptabilisant 3 expérimentations différentes permettra aux étudiants, en complément des autres enseignements théoriques et pratiques, d’aborder plusieurs notions liées à l’expérimentation animale à savoir la réglementation, l’éthique, le bien-être, les gestes expérimentaux basiques avec des rongeurs de laboratoire (contention, injection, etc). Plus spécifiquement, au travers de ces 3 expérimentations, les étudiants : i) appréhenderont ce qu’est le métier de technicien animalier par le suivi et le soin aux animaux, ii) apprendront à manipuler et à réaliser des injections aux souris et iii) à étudier les comportements des souris en activité normale mais aussi dans le cadre d’une étude de l’effet de substances actives pharmacologiquement aux moyens de tests comportementaux, d’échelle des grimaces, etc.
Quels sont les bénéfices susceptibles de découler de ce projet?
Ce projet permettra aux étudiants d’acquérir la compétence » Mener des études à l’échelle de l’organisme et de la cellule en biologie de la santé » exigées dans le cadre de cette formation. L’acquisition de cette compétence nécessite pour l’étudiant de maitriser un certain nombre d’apprentissages critiques (AC) qui sont, pour cette compétence, : i) Mettre en oeuvre des procédures expérimentales d’études physiologiques. Cet AC sera abordé via les expérimentations n°2 et 3 ; ii) Acquérir les gestes expérimentaux basiques sur l’animal de laboratoire. Cet AC sera abordé via les 3 expérimentations de ce projet. Le contenu de ce projet répond ainsi à ces apprentissages critiques et entre donc dans le processus d’acquisition de cette compétence en complément des autres enseignements théoriques et pratiques de la Ressource « Physiologie et Expérimentation animale » et de la SAé associée. Pour résumé, au travers des enseignements théoriques et pratiques (entre autres par ce projet), les étudiants auront ainsi une vision d’ensemble sur ce qu’implique l’expérimentation animale (réglementation en vigueur, éthique, bien-être, gestes de base, dispositif expérimental, pharmacologie…).
Nuisances prévues
À quelles procédures les animaux seront-ils soumis en règle générale?
Les animaux utilisés dans cette procédure ne seront pas soumis à ce type d’interventions. Ces animaux seront soumis uniquement à 2 (voire 4 injections pour les souris participant 2 fois à la expérimentation n°3) en intrapéritonéale.
Quels sont les effets/effets indésirables prévus sur les animaux et la durée de ces effets?
Durant ce projet, les animaux seront confrontés à différentes nuisances : 1) le maniement par des personnes non formées et inconnues (ce dernier point sera amoindri au cours du temps car les souris seront toujours suivis par les mêmes étudiants. Nous essaierons également en TP qu’ils aient les mêmes souris que pendant le suivi; 2) l’utilisation dans 3 expérimentations différentes mais cela permet de réduire le nombre d’animaux utilisés 3) injections de substances thérapeutiques à dose active mais ces substances ont une durée de vie courte dans l’organisme donc les effets s’estomptent quelques heures après l’injection.
Justifier le sort prévu des animaux à l’issue de la procédure.
Pour le bien-être animal, l’adoption est à privilégier dans notre cas, d’autant plus que les étudiants les ayant suivies 3 semaines y sont attachés. Il est à noter que lors des adoptions, un sachet de granulés ainsi qu’un peu de litière de leur cage d’origine sont donnés aux adoptants pour l’acclimatation de l’animal dans son nouvel environnement et des recommandations telles que l’introduction progressive de la nouvelle alimentation sont données. Pour finir, les étudiants comme les associations permettant la réhabilitation des animaux de laboratoire, reçoivent le certificat sanitaire de notre vétérinaire référent et l’autorisation triennale de la DDPP.
Application de la règle des "3R"
1. Remplacement
Il est difficile d’acquérir des compétences en expérimentation animale sans l’utilisation de l’animal in vivo c’est pourquoi un remplacement total n’est pas possible mais un remplacement partiel l’est. En complément de ces expérimentations in vivo et dans un objectif de remplacement, des vidéos seront mises à disposition des étudiants pour qu’ils puissent en plus des enseignements théoriques et pratiques, préparer au mieux leurs interventions / expérimentations avec les animaux.
2. Réduction
Le nombre de souris utilisé est réduit au minimum. Chaque année, 72 souris seront utilisées et seront subdivisées en 2*36 souris réparties dans 8 cages (voire 9 cages selon la corpulence des souris « vieilles ») : 36 souris jeunes versus 36 souris ‘vieilles’. D’autre part, nous avons choisi de faire travailler les étudiants par groupe de 3 ou 4 étudiants réduisant ainsi le nombre de groupe d’étudiants à 4 par TP. Ces 8 cages seront ainsi suivis par 12 groupes d’étudiants différents impliquant que 4 cages seront suivies par 2 groupes en TP différents. D’autre part, ces 72 souris serviront à 3 expérimentations. Les résultats des différents groupes de TP seront poolés et exploités lors de TPs de statistique. Ceci permettra de comparer les groupes de souris « jeunes » versus « vieilles ». Ils pourront ainsi voir la variabilité des données selon le nombre d’animaux par lot utilisé.
3. Raffinement
Durant tout leur séjour au sein de notre établissement, les souris auront à disposition et sans restriction de la nourriture et de l’eau. Elles seront également visités tous les jours soit par la personne habilité pour cela au sein de l’établissement soit par les étudiants dans le cadre de l’expérimentation n°1. Selon l’âge et la corpulence des souris « vieilles », elles pourront être répartie non pas dans 4 cages mais dans 5 cages (4 cages de 7 souris + 1 cage de 8 souris). Au cours de ces visites, les animaux seront observés pour détecter tout comportement de souffrance, d’anxiété, etc… De plus, notre établissement a acquis des objets d’enrichissement tels que des tubes/ tunnel, ruban de carton. De la même façon les étudiants au cours de leur suivi pourront eux mêmes apporter des objets d’enrichissement.
Expliquer le choix des espèces et les stades de développement y afférents.
La souris a été choisie comme modèle d’étude pour ce projet pour plusieurs raisons : 1- c’est l’un des modèles les plus utilisés en recherches bio-médicales et pharmacologiques (75%) 2- c’est un modèle (globalement) représentatif de la physiologie humaine (proximité phylogénétique entre les espèces). 3- leur comportement face à la manipulation, aux injections de molécules est bien documenté et des dispositifs expérimentaux sont disponibles pour le mesurer. 4- c’est une espèce facile à maintenir en captivité Les animaux utilisés auront au moins 2 mois. Il s’agira donc d’adultes car ils possèdent, théoriquement à ce stade, toutes les capacités exploratrices, psychiques et locomotrices. Cependant comme évoqué précédemment, nous aurons 2 groupes d’âge : souris « jeunes » environ 2 mois et souris « vieilles » d’au moins 4 mois et ayant eu déjà au moins 1 gestation (souris de réforme). Ce choix permettra aux étudiants d’observer le comportement de souris d’âge et de vécu différents.